Как звонить по Украине и за ее пределы? Пр. АО «МТС УКРАИНА». Как звонить по Украине и за ее пределы? Исходящий звонок по Украине. Вы приехали в Украину, выбрали сеть Пр. АО «МТС Украина» и желаете позвонить абоненту, у которого украинский номер телефона — наберите номер в международном формате (тарификация при этом соответствует локальному звонку в пределах Украины): + < код страны> < код местности либо сети Украины без предшествующего нуля> < номер телефона>. Например, чтобы позвонить в Одессу, Украина, наберите: +3. ХХХ ХХХ , где: + знак, используемый в мобильных телефонах стандарта GSM для замены кода международного доступа из любой страны; 3. Украины; 4. 82 — код города Одессы; ХХХ ХХХ — телефонный номер абонента. Телефонные коды - 38095. Бесплатная база данных телефонных кодов городов и. Бесплатная база данных телефонных кодов городов и операторов всего мира. Содержит информацию о коде, стране, регионе, городе, операторе и дате. Полезное: Номера телефонов стран и звонки по всему миру. Коды городов Украины (фиксированная связь). Телефонные коды городов и стран мира. Вы выбрали страну Украина, код +380. Коды операторов мобильной связи приведены ниже в таблице. О тарифах на роуминговые звонки в пределах Украины узнайте у Вашего домашнего оператора. Исходящий звонок за пределы Украины — международный звонок. Вы приехали в Украину выбрали сеть Пр. АО «МТС Украина» и желаете позвонить абоненту, который находится за пределами Украины, — наберите номер в международном формате (тарификация при этом соответствует международному звонку за пределы Украины).+ < код страны> < код местности / сети> < номер телефона>. Например, чтобы позвонить в Сан- Франциско, наберите: +1 4. ХХХ ХХ ХХ , где: + знак, который используется в мобильных телефонах стандарта GSM для замены кода международного доступа из любой страны; 1 — код США; 4. Сан- Франциско; ХХХ ХХ ХХ — телефонный номер абонента. О тарифах на роуминговые звонки за пределы Украины узнайте у Вашего домашнего оператора. GSM (Global System for Mobile Communications) — глобальная система мобильной связи — является одной из лидирующей в мире цифровых сотовых систем связи и принадлежит ко второму поколению или 2 G. 095 (полная версия +38095 или +38 095). Также на сегодняшний день представляет номера МТС. 092 (с кодом страны +38092 или +38 092). Когда-то поступил мне входящий звонок. Мне позвонили на мобильный телефон, но я не успела ответить. Понятия не имею, кто мог звонить, да еще и с таким кодом. Коды мобильных операторов даны в международном формате, что дает возможность звонить из за границы. Сеть GSM впервые открыто в 1. В конце прошлого века стандарт GSM был внедрен в более чем 1. Европе и Азии. Самые популярные сейчас стандарты GSM- 9. GSM- 1. 80. 0 разработаны в 1. MTC- Украина основала сеть стандарта GSM- 9. Перечень или список кодов основных операторов мобильной связи Украины с описаниями операторов и логотипами. GSM- 1. 80. 0 — в начале 2. Благодаря двустандартным телефонам GSM, поддерживающим одновременно и GSM- 9. GSM- 1. 80. 0, у Вас есть возможность получить преимущества обоих стандартов! Двустандартный телефон автоматически подключается к той сети, которая обеспечивает более мощный сигнал, гарантируя высокий уровень связи. Сегодня компания МТС- Украина обеспечивает самое большое покрытие в Украине и международный роуминг, предлагает больше дополнительных услуг и преимуществ. Как правильно писать телефонный код к нескольким номерам при условии, что он повторяется? Вместо скобок для кода города можно использовать шрифтовые выделения. Например, выделить серым. Тогда и группировать коды города не нужно. Чтобы звонить по Ростову- на- Дону, код не нужен, чтобы по Москве(я так понял) — обязательно. Если у серого текста есть разделитель, то, кажется, достаточно очевидно, что слева него — выход на межгород, справа — код города. Заодно избавляемся от проблемы с нулем в украинских номерах. Кстати, давно уже думал, почему бы не давать пользователю небольшую ненавязчивую опору для определения страны и оператора сотовой связи в виде иконок. Скажем, для русскоязычного сайта с украинскими номерами.
0 Comments
Условные обозначения КИП и А . AutoCAD, AutoCAD LT Рё Р. Базовые понятия AutoCAD: cлои, отрезки, объектная привязка, выбор объектов, редактирование, зумирование, панорамирование. Чтобы попробовать самостоятельно. Редактирование чертежа P&ID. Назначение аннотаций и идентификаторов компонентам и линиям. Экспорт чертежа P&ID в AutoCAD. Более сложные задачи: настройка среды P&ID. Настройка нового проекта. Инструменты для создания схем трубопроводов и КИП. Программа для проектирования трубопроводов AutoCAD. Проверяйте согласованность данных чертежей схем P&ID. Любой КОМПАС-3D AutoCAD SolidWorks Inventor T-Flex CAD ArchiCAD Другая. По запросу: кип с ЭДБ-2П ничего не найдено. Попробуйте изменить (упростить) поисковый запрос, изменить склонение слов. Принципы проектирования. Проекты КИП и А, АСУТП включают в себя разнообразные схемы, чертежи и отчетные документы. AutoCAD Electrical позволяет объединить эти составляющие в единую среду проекта и автоматически формировать содержание проекта и его частей. Программное обеспечение Autodesk. AutoCAD, AutoCAD LT и СПДС модуль Autodesk. Интересно, что скажите, чертеж построенный в enigma10.ru можно в автокаде повторить? Проектировщик КИП (Самара, Россия). Этот чертеж вырезка из обычного автокадовского. Хочется автоматизировать эту часть работы, поэтому и спрашиваю, а АЕ может так? Помимо AutoCAD и Офиса использую Clip Proekt(программа для продукции Phoenix Contact), Rittal RiCAD 3D (программа для продукции. Господа, привет всем, я уверенный пользователь автокада. Вопрос: есть у таких чертежей какие-нибудь свои сложности, заморочки или все вполне по силам уверенному пользователю?
Курсы SEO продвижения сайтов в Москве. Rush Academy — курсы SEO от профессионалов. Команда агентства Rush в третий раз собирает свои экспресс курсы. Наша главная экспертиза — SEO продвижение сайтов. Этому мы научим и вас. Развитие отрасли. Интернет маркетинг в целом, и СЕО в частности, это отрасли, которые постоянно развиваются. Если вы не работаете внутри этих направлений, то обладать актуальной информацией очень сложно. Давайте посмотрим, что происходило в области SEO оптимизации несколько лет назад. Главным фактором роста позиций сайта были ссылки, внутренней оптимизации уделялось минимальное количество времени. Курсы SEO больше делились информацией, как правильно закупать ссылки, оценивать их эффективность и только потом речь шла о качестве контента и технической составляющей сайта. Но долго это продолжаться не могло, поисковые системы стали наказывать за слишком активную работу над SEO ссылками. Все стали больше работать над сайтом, писать больше контента, охватывая информационные и коммерческие запросы. Но и на этом развитие поисковых систем не остановилось. Яндекс представил новый алгоритм определения некачественного контента — Баден- Баден. Продолжать ли сейчас писать много контента или подождать первых «репрессий»? Этим, и многим другим мы поделимся с вами на Rush Academy. Оставляйте заявки онлайн или звоните по телефону +7 (4. Для чего мы делимся знаниями? Нас часто спрашивают, зачем мы устраиваем курсы SEO оптимизации и делимся своими наработками, которые применяем для успешного продвижения больших проектов в агентстве? Отвечаем. Для этого есть 2 важные причины: 1. К нам на курсы приходят не только специалисты, но и представители компаний, которые хотят лучше разбираться в этом канале привлечения трафика. Поэтому, чем лучше наши клиенты разбираются в этапах качественной работы, тем проще строится наше сотрудничество, тем эффективнее мы работаем. Отрасль непрозрачная, специалистов с низким уровнем знаний очень много, от этого и клиенты считают, что оптимизация сайтов — это полный обман. Поэтому мы нацелены на увеличение количества компетентных оптимизаторов, с которыми рынок будет развиваться. Кого мы ждем у нас на курсах? На наши курсы по продвижению сайтов мы ждем именно таких людей: 1. Специалисты начального и среднего уровня. Мы (временно) не обучаем с нуля, поэтому нам интересны люди с некоторым опытом, которые имеют за своей спиной первые результаты. Такие SEO специалисты смогут полностью усвоить материал, который мы выдаем, и начнут его реализовывать на существующих проектах, получая положительный эффект. Предприниматели, которые сменили несколько подрядчиков. На рынке много компаний, которые откровенно «высасывают» деньги. Таким предпринимателям мы хотим показать, что такое и чем отличается услуга хорошего уровня, от второсортной. Представителей средних и больших компаний, которые развивают канал привлечения клиентов из поисковых систем, но им не хватает знаний для полного понимания, как продвигать сайт. Чем мы выделяемся? Почему вы должны заинтересоваться Rush Academy? Вот несколько причин: Мы — эксперты. Все обучение проводят ведущие специалисты Rush Agency. Это люди, которые постоянно вовлечены в крупные проекты конкурентных тематик. Мы не растягиваем обучение на 2 месяца или полгода, за это время вы просто потеряете интерес и мотивацию. У нас другой подход — интенсив за 3 дня. С утра до вечера мы будет рассказывать, как продвигать сайт. За эти дни вы сильно увеличите вашу компетентность. Активно делимся инструментами. Мы не просто читаем вам лекции, но и делимся закрытыми инструментами, которыми пользуются сотрудники агентства. В перерывах вы можете подойти к любому спикеру и задать любой вопрос по вашему проекту. Мы рады помочь каждому. Мы прекрасно понимаем, что сидеть 8 часов, изучая SEO, не только сложно, но и голодно, поэтому в стоимость обучения включено питание. Вам не придется бегать и искать кафе поблизости, чтобы быстро перекусить и не опоздать на следующее занятие. Где будут проходить занятия? Академия проводится в нашем офисе, который мы переоборудуем для лекций. Офис находится по адресу: Москва, ул. Бутлерова 1. 7Б, БЦFresh, офис 3. Удобнее добраться до нас на метро, ближе всего к нам станция м. Калужская. Сколько стоит? Для вас действует 2 варианта обучения: Стандарт. Сюда входит полное участие в академии, питание, доступ к приватным сервисам и подарочный сертификат на Rush Analytics номиналом 1. Стоимость: 1. 49. Реферат: Бутлеров Брянский Государственный Университет имени академика И.Г. Петровского РЕФЕРАТ ТЕМА : Александр Михайлович Бутлеров Выполнила Брянск 2005 Александр Михайлович Бутлеров родился в. Бутлеров Александр Михайлович - (реферат). Дата добавления: март 2006г. Александр Бутлеров родился в 1828 году в Бутлеровке –небольшой деревушке неподалеку от Казани, где находилось имение отца. Pro. Все вышеперечисленное, а также подарочный сертификат на Rush Analytics номиналом 5. Стоимость: 2. 49. Как записаться? Если вы решили посетить наши курсы и сильно поднять свой уровень знаний в органическом продвижении сайтов, тогда вам необходимо оформить заявку или же позвонить нам по телефону: +7 (4. В этом сборнике собрано громадное количество игр, а также пасьянсов и различных гаданий на картах. В Sol. Suite вы найдете такие популярные игры как: Дурак, Очко (2. Покер, Сто (1. 00), Тысяча (1. Рамс и т. п. В новой версии 2. Теперь карточные игры стали смотреться еще лучше. Помимо этого, вы сами можете изменять многие элементы на свой вкус. Sol. Suite 2. 01. После этого вы всегда будете знать, чем заняться с колодой карт в кругу друзей. Создайте своего персонажа в Sol. Suite и получите детальную статистику своих игр. Так вы наглядно узнаете свой прогресс в различных карточных играх. Обязательно попробуйте разложить пасьянс - отличный способ убить время. Новая серия сборника Sol. Suite 2. 01. 6, как и раньше, порадует все любителей карточных игр. Talisman: Digital Edition v10.4 + 28 DLC - Р.Talisman : Digital Edition v10.4 + 28 DLC - Р. 22-04-2017 Tabletop Simulator v8.9 + Р’С. This officially licensed Р. Talisman: Digital Edition - Р Talisman: Digital Edition v10.4 + 28 DLC - Р. Tabletop Simulator v8.9 + Р’С. Talisman : Digital Edition, С Teen Wallpapers MX1. Teen Wallpapers MX apk для Android. Teen Wallpapers MX APK's Permissiom From APK File. Больше не применяются. Позволяет приложению получить ACTION. If you love these posters, you will love this previous article в Forest Live Wallpaper в MSN Money- Stock Quotes & News - Р. Christmas & Quotes Wallpapers Р Minion Wallpaper for Android 728Г—485 Minions Wallpaper For Android (36 Wallpapers) Учебно- методический материал по логопедии (1 класс) на тему: Должностная инструкции учителя- логопеда . На период отпуска или временной нетрудоспособности учителя- логопеда его обязанности могут быть возложены на педагога, имеющего высшее специальное педагогическое образование. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы. С должностной инструкцией Учитель- логопед подчиняется непосредственно заместителю директора школы по УВР. Учитель- логопед в своей деятельности руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребёнка; указами и распоряжениями Правительства Российской Федерации, правительства Республики Хакасия и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования, воспитания, охраны здоровья, профориентации, занятости и социальной защиты обучающихся; трудовым законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора школы, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором. На должность учителя- логопеда назначаются лица с высшим профессиональным образованием в области дефектологии. Учитель- логопед должен: знать: приоритетные направления развития образовательной системы РФ; нормативные и директивные документы в сфере образования; современные достижения отечественной и зарубежной педагогической, психологической науки; уметь: проводить логопедическое обследование детей старшего дошкольного и школьного возраста; определить направления коррекционно- развивающей работы в соответствии с логопедическим заключением; решать коррекционные задачи с использованием программ и методик, адаптируемых к условиям работы в школе; представлять информацию в устной, письменной и наглядной формах на бумажных и электронных носителях; пользоваться компьютерной и оргтехникой на уровне пользователя; владеть: современными диагностическими методиками и технологиями оказания логопедической помощи; методами анализа и обобщения диагностико- коррекционной, учебно- методической работы; навыками проведения лекционных и иных публичных выступлений. Цель. Оказание квалифицированной логопедической помощи (диагностико- коррекционная; консультативная; просветительская) всем участникам образовательного процесса: детям с особыми образовательными потребностями, детям с ограниченными возможностями здоровья, родителям, педагогам и администрации школы. Обязанности. Учитель- логопед выполняет следующие должностные обязанности: Осуществляет: деятельность в рамках междисциплинарного дифференцированного подхода к диагностике и коррекции речевых нарушений, письма, чтения; консультирование всех участников образовательного процесса по вопросам логопедической работы; просвещение родителей (лиц, их заменяющих), педагогов в области логопедических знаний; профессиональную деятельность во взаимодействии со специалистами смежных профессий (психологами, социальными педагогами, дефектологами, врачами). Анализирует: * результаты логопедического обследования; * результаты комплексного психолого- педагогического обследования учащихся школы (коллегиальное обсуждение); * причины неуспеваемости обучающихся школы; * адекватность выбранных коррекционных методов и результативность проводимой работы; * проблемы, возникающие в ходе коррекционного процесса, с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей детей. Прогнозирует: * тенденции коррекционно- развивающего процесса; * динамику коррекционного процесса при совместной работе со специалистами смежных специальностей (дефектологи, психологи, социальные педагоги и др.); * результат запланированной коррекционно- развивающей работы. Планирует и организует: * систематические индивидуальные, групповые коррекционно- развивающие занятия с детьми, имеющими нарушения в развитии устной речи, формирования письма, чтения, в соответствии с планированием (стратегическим, тактическим, оперативным); * публичные выступления, лекции, семинары с просветительской целью в рамках своей компетенции. Содействует: * созданию специальных условий и предпосылок для предупреждения, преодоления имеющихся у детей трудностей общения, обучения; * охране прав обучающихся в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка и законодательством РФ. В частности, хранит профессиональную тайну, не распространяет сведения, полученные в результате диагностической работы, если ознакомление с ними может нанести ущерб ребёнку или его окружению ( а также в тех случаях, когда испытуемому даны гарантии анонимности результатов обследования). Должностная инструкция учителя-логопеда. Учитель-логопед должен иметь высшее профессиональное образование в области логопедии или дефектологии без предъявления требований к стажу работы. Должостная инструкция. Учителя-логопеда, работающего по ФГОС НОО с детьми ОВЗ. 1.1 Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационной характеристики учителя начальных. Должностная инструкция . Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.13г. Разрабатывает: * рекомендации для родителей и педагогов по вопросам развития, обучения, воспитания детей с речевой патологией; * план работы на учебный год, перспективное планирование, тематическое планирование групповых и индивидуальных занятий, учебно- дидактический материал, способствующий оптимизации коррекционно – развивающего учебно- воспитательного процесса; * критерии эффективности коррекционно- развивающей работы. Участвует: * в разработке программы коррекционной работы как обязательного раздела основной образовательной программы школы; * в работе психолого- медико - педагогического консилиума школы; * в деятельности педагогического совета, методического совета службы психолого- педагогического и социального сопровождения, методических объединений учителей школы, учителей- логопедов; * в прохождении обязательного ежегодного медицинского осмотра. Повышает: * профессиональную квалификацию за счет самообразования, прохождения курсов повышения квалификации не реже 1 раза в 5 лет. Оформляет: * необходимую документацию: план работы на учебный год, график работы, расписание занятий, журнал обследования, речевые карты, журнал логопедических знаний, паспорт кабинета. Полученные в результате работы данные логопед обобщает и по требованию администрации представляет их в отчетах. Соблюдает: * трудовую дисциплину, правила внутреннего трудового распорядка и Устав школы, нормы охраны труда, правила техники безопасности и противопожарной защиты; * в профессиональной деятельности общепринятые нормы нравственности и правила поведения, проявляет терпение, вежливость, тактичность, доброжелательное отношение и уважение к участникам образовательного процесса и другим лицам, примером собственного поведения способствует формированию общей культуры личности обучающихся. Права. Учитель- логопед имеет право: 4. Выбирать формы и методы работы с детьми, их родителями и педагогами, специальную методику коррекционной работы, выбирать учебно- дидактические пособия с целью оптимизации процесса коррекционно- развивающего обучения. Разрабатывать учебно- дидактические пособия и наглядные материалы, обеспечивающие эффективность коррекционной работы. Обмениваться информацией со специалистами смежных специальностей. Присутствовать на уроках и занятиях, предупредив педагога накануне (без права входить в класс после начала урока и делать замечания в течение урока, занятия). Составлять проекты, рабочие коррекционно- развивающие программы, программы исследований по избранному и согласованному с руководством школы направлению. Участвовать в проектах школы, работе творческих групп. Готовить и выносить на обсуждение администрации предложения по совершенствованию организации труда, улучшению условий труда. Работать в отдельном кабинете, обеспеченном необходимым специальным оборудованием, площадью, соответствующей санитарно- гигиеническим нормам и требованиям. Повышать квалификацию в различных формах (самообразование, курсы повышения квалификации, участие в конференциях, семинарах). Проходить аттестацию на повышение квалификационной категории. Знакомиться с документами, содержащими оценку его профессиональной деятельности. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическими и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, учитель- логопед может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ «Об образовании». Кроме того учитель- логопед несёт ответственность: 5. За правильность логопедического заключения, соответствие используемых диагностических и коррекционных методов, целям и задачам логокоррекционной работы. Внеурочной работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в рамках апробации ФГОС. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ Учитель-логопед выполняет следующие должностные обязанности: 3.1. Данная должностная инструкция учителя-логопеда в ДОУ разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г . На должность учителя - логопеда ДОУ может быть принято лицо, которое. За сохранение и ведение документации в соответствии с порядком, установленным в школе. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительной причины Устава и правил внутреннего распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных актов в порядке, определенном трудовым законодательством. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно- гигиенических правил организации в порядке и в случаях, предусмотренных законодательством. За качество и своевременность выполнения возложенных на него настоящей должностной инструкцией обязанностей. Связи по должности. Учитель –логопед: 6. Работает по графику, утвержденному директором школы. Планирует работу на каждый учебный год. План работы утверждается директором школы не позднее чем за пять дней с начала планируемого периода. Представляет заместителю директора школы по УВР письменный отчет о своей деятельности по завершении проведённых мероприятий, а также годовой анализ работы объёмом не более пяти машинописных страниц в течение 1. Оформляет паспорт кабинета на каждый учебный год. Паспорт кабинета заверяется заместителем директора по административно- хозяйственной работе. Должностная инструкция по должности учитель - логопед разработана в соотвествии с действующим законодательством (Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих. Учителя-логопеда ФГОС. ЛИСТ ОЗНАКОМЛЕНИЯ с должностной инструкцией учителя-логопеда ФГОС Муниципального общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа Получает от администрации школы материалы нормативно- правового и организационно- методического характера, знакомится с соответствующими документами. Информирует администрацию школы о возникших трудностях на пути реализации проектов, программ, исполнения должностных обязанностей. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией, педагогическими и медицинскими работниками школы, родителями обучающихся (законными представителями). Должностная инструкция учителя- логопеда в ДОУ (детском саду). СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО. Председатель профкома Заведующий. Приказ . Общие положения должностной инструкции. Данная должностная инструкция учителя- логопеда в ДОУ разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 1. Учитель - логопед детского сада относится к категории специалистов, считается педагогическим работником. На должность учителя - логопеда ДОУ может быть принято лицо, которое: не моложе 1. Трудового кодекса Российской Федерации). Учитель - логопед детского сада может быть назначен на должность и освобожден от занимаемой должности приказом заведующего дошкольным образовательным учреждением. Учитель – логопед дошкольного образовательного учреждения подчиняется заведующему детским садом, а в рамках психолого- педагогической службы её руководителю. Учитель – логопед ДОУ, находясь при исполнении трудовых обязанностей, проходит первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте, повторный – не реже одного раза в 6 месяцев, кроме того, при необходимости внеплановый – при нарушении безопасных приемов труда или целевой - при выполнении разовых заданий, которые не связаны с основной работой. В своей деятельности учитель - логопед руководствуется следующими документами: Конституцией Российской Федерации, Трудовым кодексом РФ, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Гражданским Кодексом РФ, а также Семейным Кодексом; Указами президента Российской Федерации, решениями Правительства РФ, нормативно- методическими документами Министерства образования Российской Федерации; Конвенцией о правах ребенка; «Санитарно- эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных учреждений»; Уставом, Правилами внутреннего трудового распорядка дошкольного образовательного учреждения, Коллективным договором ДОУ; Локальными актами, которые регламентируют деятельность детского сада (Образовательной программой с учетом требований ФГОС ДО, внутренними приказами и распоряжениями, договором с родителями, режимом дня, учебным планом, другими локальными актами, которые не противоречат Уставу дошкольного образовательного учреждения). Учитель логопед также в своей деятельности руководствуется Трудовым договором и настоящей должностной инструкцией учителя- логопеда в детском саду в соответстви с ФГОС ДО, инструкциями по охране труда и пожарной безопасности, Федеральным законом от 2. Учитель- логопед ДОУ должен знать: аспекты приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативно правовые акты, которые регламентируют образовательную и физкультурно- спортивную деятельность; возрастную и специальную педагогику и психологию; анатомо- физиологические и клинические основы дефектологии; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии воспитанников; педагогические и гигиенические меры по профилактике и снятию нервно- психологического напряжения и утомляемости детей; нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности; программно- методическую литературу по работе с воспитанниками, имеющими какие- либо отклонения в своем развитии; новейшие достижения дефектологической и педагогической наук; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; основы экологии, экономики и социологии; трудовое законодательство; существующую педагогическую этику; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; психофизиологические особенности ребёнка; образовательную программу ДОУ с учетом требований ФГОС ДО; основы деятельности с текстовыми редакторами, презентациями, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, компьютером и мультимедийным оборудованием; основы трудового законодательства; основы доврачебной медицинской помощи; методы и приемы профилактики и исправления отклонений в речевом развитии детей; правила и нормы по охране труда, технике безопасности и противопожарной защиты; порядок действий в экстремальных ситуациях, которые угрожающих жизни и здоровью детей. Учитель логопед детского сада должен знать положения должностной инструкции учителя- логопеда в ДОУ и строго соблюдать их в своей педагогической деятельности, знать порядок действий при чрезвычайной ситуации. Рабочим местом учителя - логопеда является кабинет учителя- логопеда. Функции учителя- логопеда в ДОУ2. Проведение углубленного логопедического обследования детей в возрасте от 4 до 7 лет по запросу родителей, либо законных представителей, который необходим для определения уровня речевого развития, выявления специфических речевых нарушений различного генеза и структуры дефекта. Осуществление профессиональной деятельности, которая должна направляться на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников дошкольного образовательного учреждения с нарушениями речи. Взаимодействие с семьями детей и педагогами в области образования и логопедии. Оказание консультативной и методической помощи воспитателям и родителям, либо их законным представителям по вопросам реабилитации имеющихся у детей отклонений в речи. Обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников в процессе образовательной деятельности. Обязанности учителя- логопеда детского сада. Учитель - логопед ДОУ выполняет следующие обязанности: 3. Осуществление деятельности, которая направляется на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи. Осуществление обследования воспитанников ДОУ, определение структуры и степени выраженности нарушения речи, имеющегося у них. Комплектование групп для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников дошкольного образовательного учреждения. Проведение групповой и индивидуальной НОД по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций воспитанников. Работа в тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками детского сада, посещение НОД. Консультирование педагогических работников и родителей (законных представителей) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям. Способствование формированию общей культуры личности, социализации воспитанников ДОУ. Реализация образовательных программ с учетом требований ФГОС ДО. Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей воспитанников дошкольного образовательного учреждения с целью создания условий для обеспечения их нормального развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя для этого разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки воспитанников, который соответствует федеральным государственным требованиям. Проведение НОД, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии, а также современных информационных технологий. Обучение родителей (законных представителей) основным приемам по исправлению нарушений звукопроизношения, по формированию фонематического слуха у детей. Направление при необходимости воспитанников детского сада на консультацию в психологические, медицинские и медико- педагогические центры. Составление заключения по результатам логопедического обследования воспитанников ДОУ и доведение до сведения педагогов и родителей (законных представителей). Разработка и использование: коррекционных программ, циклов занятий, которые направляются на устранение у дошкольников речевых расстройств, нарушений произносительной стороны речи, дефектов фонематических процессов и лексико- грамматических расстройств; рекомендаций для родителей (законных представителей) по общему развитию речи воспитанников дошкольного образовательного учреждения; рекомендаций по развитию речи в рамках психологической готовности детей к школьному обучению. Использование соответствующих наглядных пособий и материалов для обследования речевого развития детей и проведения коррекционно- развивающей работы с ними. Своевременное и четкое ведение документации по установленной форме, используя ее по назначению. Участие в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей воспитанников детского сада в обеспечении уровня подготовки воспитанников, соответствующего федеральным государственным образовательным требованиям. Самостоятельное планирование своей деятельности на учебный год с учетом Годового плана ДОУ и согласно образовательной программы дошкольного образовательного учреждения. Представление отчетов о своей работе заведующему детским садом, а также руководителю логопедической службы за полугодие и по окончании года. Участие в работе педагогических, методических советов, других формах методической деятельности, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) воспитанников ДОУ. Передача руководителю дошкольного образовательного учреждения, либо заместителю по воспитательно- образовательной работе информации, которая была получена непосредственно на совещаниях и семинарах. Сотрудничество с семьями воспитанников детского сада в соответствии с Договором с родителями. Систематическое повышение своей профессиональной квалификации и педагогического уровня на курсах, семинарах.
Эти задачи эффективно решаются с помощью оценки персонала. О том, как применять оценку персонала для достижения высоких показателей, описано в статье. Оценку используют как в отношении работающих сотрудников, так и в отношении соискателей. Одним из инструментов, который поможет провести качественную оценку, является профиль успешного сотрудника. Как показывает практика, составить его не так уж и просто. Ведь у каждого руководителя подразделения могут быть свои представления об этом. Оценка персонала: для чего это нужно. Оценка персонала — это скрупулезный анализ профессиональной деятельности сотрудников компании. С помощью грамотно проведенной оценки руководитель может оценить эффективность работы каждого сотрудника, раскрыть его потенциал и направить в нужное русло. Справка. Виды оценки персонала: плановая оценки персонала. Плановая оценка позволяет руководству оценить эффективность работы организации. Цели проведения оценки также различны – создание индивидуальных карьерных планов, кадрового резерва, внесение изменений в структуру предприятия. Внеплановая оценка осуществляется при трудоустройстве нового сотрудника или в случае повышения заработной платы. Увеличить изображение > > > Учитывая цель проведения оценки, разрабатывается и сама процедура. Административная цель оценки персонала достигается с помощью принятия обоснованного административного решения на основе результатов оценки деятельности персонала. Решением может быть понижение или повышение сотрудника по карьерной лестнице, перевод на другую должность, направление на переподготовку или увольнение. Информационная цель направлена на получение достоверной информации о деятельности персонала. Это является крайне важным для сотрудника в части совершенствования своей работы, а управленцам дает представление о реальном положении дел и позволяет принимать правильное решение. Мотивационная цель оценки работы персонала состоит в том, что оценка является важнейшим стимулом эффективной трудовой деятельности людей. Именно адекватно оцененное приложение сил обеспечивает рост производительности труда человека, но это возможно только в том случае, если работа сотрудника будет оценена соответственно его ожиданиям. Соответственно, можно выделить основные задачи оценки персонала: оценить потенциал, годный для продвижения сотрудников, одновременно снизить риск выдвижения по карьерной лестнице некомпетентных работников; уточнить затраты на обучение специалистов; повышать трудовую мотивацию и поддерживать у сотрудников чувство справедливости; поддерживать обратную связь с персоналом о качестве работы; разрабатывать актуальные программы развития и обучения персонала. Денис ЧЕРНЫШОВ,директор компании «Центр Кадровых Решений»Используя информацию об уровнях развития сотрудников, составьте план обучения по hard skills на год. Наметьте, какие именно hard skills Вы будете развивать в текущем году у каждой «цветовой» группы, определите оптимальные способы донесения информации и передайте эти сведения в Ваш учебный центр или менеджеру по обучению. Этап второй: вместе с руководителями определите, специалистов каких «цветовых» групп будете обучать. Включите их в годовой план развития. Этап третий: проведите обучение с учетом спиральной динамики для представителей одной цветовой группы, чтобы понять, правильно ли выстроена программа. Если эффективность обучения повысилась, ставьте программы на поток. После того, как руководитель принял решение провести процедуру оценки персонала, необходимо осуществить анализ существующих методик и на его основе выбрать ту, которая будет применяться. Далее, нужно создать рабочую группу по оценке персонала, в обязанности которой будет входить разработка плана действий по разработке и внедрению оценочной системы. После того, как план утвержден, нужно подготовить документы: Составьте заявки на проведение оценки для каждого сотрудника или группы рабочих. Подготовьте оценочный лист для заполнения в процессе проверки. При проведении оценки сотрудника по компетенциям в качестве одной из характеристик сотрудника от его непосредственного начальника потребуется отчет о выполнении должностных обязанностей. Подготовьте также карту наблюдений оцениваемого сотрудника. В нее входят оцениваемые деловые и личностные качества, разделенные по профессиональной и коммуникативной областям. Бланк отчета нового сотрудника о первой рабочей неделе. Отчет сотрудника после прохождения адаптации. Оценка деятельности работника в период адаптации. Оценка нового сотрудника.Каждому качеству соответствует несколько поведенческих признаков, которые нужно оценить по заданной балльной системе. Основные критерии оценки персонала. Для разных работников разных профессий, степеней ответственности и должностных обязанностей применяются отдельные критерии оценки. При этом существуют основные оценочные критерии, которые используются для получения всеобъемлющего представления о каждом сотруднике. К таким критериям можно отнести, например, степень профессионализма сотрудника, качество и объемы выполняемой им работы. Принимая во внимание должность, список основных критериев может быть пополнен другими показателями, имеющими немаловажное значение для выполнения трудовых обязанностей. Ознакомление с видами отчетности (бланки, формы, порядок ведения); ответы на вопросы. Пакет документов, Беседа. Но одного плана адаптации недостаточно, необходимы постоянных контроль и оценка работы новых сотрудников. После прохождения испытательного срока непосредственный руководитель заполняет лист Оценки работника после прохождения ИС (Форма. Знакомство сотрудника с руководителем структурного подразделения, в которое выходит на работу новый сотрудник, уточнение роли. Стандарты работы наставника с новым сотрудником, бланк оценки наставника. Бланк постановки целей и задач новому сотруднику. Бланк оценки нового сотрудника. Допустим, для руководителя одним из основополагающих критериев будет являться навык самостоятельного принятия решений, умение делегировать полномочия, наличие коммуникативных способностей. Для профессионалов, имеющих непосредственный контакт с заказчиком, ключевой критерий — умение слушать и контролировать собственные эмоции. Для получения достоверной информации необходимо точно и максимально объективно выделить показатели, по которым будет осуществляться оценка. Критерий оценки персонала представляет собой некий порог, за которым состояние показателя будет удовлетворять или не удовлетворять запланированным (нормированным) требованиям к рассматриваемой должности. Причем критерии могут характеризовать как общие моменты, равнозначные для всех работников организации, так и специфические нормы труда и поведения для конкретного рабочего места или конкретной должности. Таким образом, выделяют группы критериев, которые с некоторыми коррективами могут применяться при оценке персонала в любой организации: Справка. Группы критериев оценки персонала: Профессиональные критерии оценки персонала учитывают характеристики профессиональных умений, знаний, навыков, профессионального опыта сотрудника, его результатов труда и квалификации. Морально- психологические критерии оценки персонала относятся к соответствующим чертам личности работника. Здесь принимается во внимание его способность к самооценке, справедливость, честность, психологическая и стрессоустойчивость. Деловые критерии оценки рассматривают такие понятия, как ответственность, инициативность, организованность, деловитость. Специфические критерии оценки персонала образуются на основе присущих сотруднику качеств и характеризуют состояние его здоровья, авторитет в коллективе, особенности личности. В ряде случаев при оценке сотрудников имеет смысл составить профиль требований к конкретной должности, представляющий собой иерархическое дерево из списка разделов. В данном профиле в определенном порядке указаны все критерии, предъявляемые к работнику. Увеличить изображение > > > Методы оценки персонала. Для оценки персонала используются количественные, качественные и комплексные методы. Количественные методы направлены на получение квантитативных величин, что позволяет осуществлять статистическую обработку. К численным методам относятся анкетирование, тестирование, личностные опросники. Для получения полного представления об особенностях характера часто применяются опросники: Кеттела, Леонгарда, MMPI, ЕРI. К качественным методам относят различные интервью, собеседования. В данном случае интервьюер задает заранее отобранные вопросы, и в результате дается оценка тем качествам, которые необходимо выявить. Так, в процессе биографического интервью оценивается прошлая профессиональная деятельность кандидата. При помощи поведенческого собеседования можно оценить опыт работы и наличие необходимых способностей. Ситуационное интервью позволяет получить представление о том, соответствуют ли ценности соискателя корпоративной культуре. Комплексные методы сочетают в себе и количественные, и качественные методы. Комплексный подход позволяет получить более точную оценку. К таким методам относится, к примеру, метод кейсов, который помогает найти решение в типичной рабочей ситуации. Рассмотрим подробнее методы оценки профессиональных качеств работников, так как именно в оценивании труда сложнее специалистам по HR дать универсальные рекомендации. Метод . Суть ее состоит в том, что сотрудникам выдается некоторое количество вопросов, на которые они должны дать ответ в письменном виде. Таким образом обычно оценивается наличие определенных черт у обследуемого человека и степень их развитости. Этот метод подходит для быстрой оценки характеристик сотрудников. Метод . Этот метод можно с успехом применять, когда требуются варианты оценки трудовой деятельности людей, исходя именно из производительности их работы. Метод . Тем, кто с ним работает, дается задание описать человека, его характеристики. Данный метод имеет невысокую достоверность и не применяется самостоятельно, только в дополнение с другими. Может проходить также и в формате обычного собеседования. Метод . При этом в выборку берется группа сотрудников, работающих в одной должности, и сравниваются их рабочие показатели. Затем пары меняются и снова проводится сравнение. В результате по каждому участнику подводится итог, определяется, как часто он оказывался первым в своей паре, и по этим данным составляется рейтинг его успешности. Метод . За сотрудником в процессе оценки ведется наблюдение, позволяющее узнать, как он может действовать в данной ситуации, и оценить верность принимаемых им решений. Важно заметить, что данная методика дает лучший результат, когда оценку проводит не коллега или HR- специалист, а непосредственный руководитель работника. Причем это можно сделать даже в рабочем порядке, не ставя сотрудника в известность. Метод . Прежде всего, необходимо составить список с критериями, которым должен соответствовать данный сотрудник. Управление системой адаптации персонала: стандартизация и контроль. Как часто специалисты службы персонала обсуждают проблемы. Опять не смогли вовремя. Только сейчас – спустя. Список проблем, к сожалению, можно продолжать. Но сделать. процесс адаптации управляемым, стандартизовать его, выявить соответствие. Адаптация – взаимное приспособление работника и организации. Управление этим процессом. Процедура адаптации позволяет сотруднику быстрее войти в должность. В понятии «адаптация» выделяют три аспекта: профессиональный. Успешному. приспособлению способствует тесное взаимодействие сотрудника с дирекцией. Под социально- организационной адаптацией понимают привыкание. Он вникает в организационную. Адаптационную беседу. Навигатор нового. Программа сопровождения сотрудника на период испытательного срока». На этом этапе оснащается. Профессиональная адаптация – это активное освоение. Происходит. приспособление к требованиям профессии с помощью имеющихся специальных. Непосредственный руководитель обучает сотрудника новым. Кроме того, он выявляет. Рисунок. Социально- психологическая адаптация – это вхождение новичка. Служба персонала. HR- специалисты. определяют уровень адаптации новичка и его удовлетворенность работой. Глава структурного подразделения и непосредственный. Менторы. Библиотека on- line игры ! Май оказался очень насыщенным, на ваши плечи сразу свалилось немало забот, и вы, как всегда, справились с ними достойно. Подошло к концу событие «Май - Майская кутерьма», а сейчас мы приглашаем вас посетить магазин с событийными наградами на Городской ярмарке, которые каждый воитель может приобрести за специальные почетные значки. Обратите внимание: в этом году вас ждет новая награда – подношение! Использовав подношение, вы обретете особую статуэтку и возможность призывать на помощь в бою гордую птицу, талисман этого года, Алую роху. Последующие ежемесячные подношения улучшат имеющуюся у вас статуэтку, повысят мощь призываемого морока, расширят арсенал используемых им умений или увеличат количество использований в неделю. Читать полностью.. Обзоры, рецензии, коды к играм, квесты, прохождения, патчи, описание игр, прохождение квестов MMORPG и Free-to-play игр! Трупный яд Мифриловая ладонь за каждых 5 отравленных противников *Квест не привязан к профессии. Официальный сайт бесплатной онлайн игры «Легенда: Наследие Драконов».
Прохождение еженедельного квеста . Берем у алхимика задание: Принесите Жвала Хакурта- прядильщика. Чтобы добыть жвала, установите Звериную ловушку в Ледяном гроте. Если вы выбрали людей, то вам нужно выполнять квесты «Легенда: Наследие драконов» для своей расы. В игре скорость повышения уровень зависит от того, как часто вы будете выполнять задания.Идем (летим) в ледяной грот. Активируем бой нажатием ловушки. Нападает Хакурт- прядильщик 6. Удары 1. 5- 3. 5. Хакурт- прядильщик имеет способности: Слабое звено- Обнаружив среди призванных сородичей особь, чей уровень жизни меньше 4. Хакурт- прядильщик безжалостно убивает ее, тем самым на 1. Клан Легенда Устав Черный список Библиотека Игровые предметы Луки и их возможности Ездовые животныеобновлено! Загрузить завершенные квесты Квесты на доблесть Повторяющиеся квесты. Легенда: наследие драконов. Легенда Наследие Драконов:) Вторник, 09.05.2017, 08:35. Демонолог И-Види Сила радуги – Друид Вессен - Природные дары – дух Ветра Корона Линграонца – паладин Шико Обучение езде на Луанском тигре – Наездница. Невосприимчивость к оглушению - Это существо невозможно оглушить. Вместе с тем удары, которые обычно приводят к оглушению, будут наносить по нему двойной урон. Дроп с боя 1 золотой(при условии что вы 9й ур., чем больше разница в ур тем меньше дроп)Время боя 2. Возвращаемся к алхимику сдаем жвала, получаем задание принести алхимику для отправки в Полуденные земли Пыль кахолонга 6. Изъято: Пыль кахолонга 6. Получено: Купеческий знак 8. Амулет фокуса 1 шт. Изъято: Жвала Хакурта- прядильщика 2 шт. Т. е. Если не сдаете получаете только приз за жвала. Лучше не сдавать, ибо за 1. Чтобы получить полный приз (1. Великий амулет фокуса 1 шт, Свиток цепного отравления 3 шт. Или не тратя ничего, кроме 3. Из приемущест данного квеста (по сравнению с подобными): - минимум переходов между локациями; - всего 1 бой; - отсутствие доп. Актуальны фиолетовые свитки исцеления.* Берите в бой питомца.
Торрент ТВ через HMS- Домашний медиа сервер (DLNA, KODI, XBOX) Вторая часть. Торрент ТВ через HMS- Домашний медиа сервер (DLNA, KODI, XBOX) Вторая часть. Ссылка на новость: http: //oknotivi. ВКонтакте: https: //vk. На нем вы найдете rutor org игры (рутор игры), руторг мультики, rutor org поиск. Форум пользователей программы 'Домашний медиа-сервер (UPnP, DLNA, HTTP)'. У RUTOR.ORG - Новый Адрес: RUTOR.INFO. Вечная блокировка в России. Домашний медиа-сервер. Snail Bob 6: Winter Story - Играколичество пусков: 1. Snail Bob 6: Winter Story - Р Логические Платформы Построй дорогу Приключения Улитка Боб Улитки Цепные реакции. Описание игры Snail Bob 2: Как-то Улитка Боб отправился на день рождения к своему дедушке. Помогите Бобу прийти к дедушке. Snail Bob 4 Space Snail Bob 3 Snail Bob 6: Winter Story Snail Bob 2 Р Все флеш игры snail bob на нашем сайте. Приводите к нам друзей, знакомых чтобы играть в онлайн игры snail bob вместе! Улитка Боб в поисках нового дома. Понравившиеся игры Здесь вы найдете все понравившиеся вам игры. Snail Bob 4 Space Snail Bob 3 Snail Bob 6: Winter Story Snail Bob 2 Улитка Боб 7. Если вам понравилась игра, то возможно, вы захотите поиграть и в. Как играть Snail Bob 2. |